[CANICATTI’] – Ieri pomeriggio il nostro Istituto ha inaugurato due nuovi e coinvolgenti moduli del progetto “Agenda Sud”, dedicati agli alunni della primaria e pensati per intrecciare linguaggi diversi in un unico, stimolante percorso formativo.
A fare da filo conduttore è l’opera di Luigi Pirandello, con un’attenzione particolare alla celebre novella “La Giara“, scelta come punto di incontro tra espressione linguistica e pensiero logico. Fin dalle prime attività l’entusiasmo dei bambini è stato evidente: curiosità, partecipazione e desiderio di mettersi in gioco hanno accompagnato l’avvio di un’esperienza che unisce creatività, riflessione e scoperta, trasformando la letteratura in azione e la matematica in avventura.
Il modulo di educazione linguistica e teatrale, intitolato “La Giara combina guai” e guidato dalla docente Rinallo Angela con il supporto della tutor Failla Mulone Patrizia, trasforma la letteratura in esperienza concreta attraverso la messa in scena del testo di Pirandello. Dalla lettura guidata e dall’analisi dei personaggi e delle tematiche si passerà alla riscrittura del racconto in forma di copione teatrale; seguiranno attività laboratoriali dedicate all’espressività corporea e alla gestione delle emozioni, affinché gli alunni possano dare voce e corpo ai protagonisti dell’immaginario siciliano dell’autore. Centrale sarà anche la dimensione operativa: i bambini progetteranno e realizzeranno gli elementi scenici, compresa la celebre giara, insieme ai costumi d’epoca, vivendo così un’esperienza immersiva e altamente formativa.
Parallelamente, il modulo “Matematicando”, coordinato dalla docente Guadagnino Rossella e dalla tutor Gentile Cettina, propone una lettura logico-scientifica della novella pirandelliana, arricchita da attività di coding e robotica educativa. In questo percorso la giara non è soltanto un oggetto narrativo, ma diventa un problema da analizzare, un enigma da risolvere attraverso sequenze logiche, algoritmi e percorsi programmati. Gli alunni saranno coinvolti in laboratori in cui trasformeranno la narrazione in azione concreta: progettare tragitti, risolvere sfide, simulare “missioni” ispirate alla storia significherà applicare concetti matematici e geometrici in modo dinamico e coinvolgente. Coding e robotica diventeranno così strumenti per sviluppare pensiero computazionale, capacità di problem solving e collaborazione, dimostrando come anche la matematica, proprio come il teatro, possa raccontare storie e dare forma all’immaginazione.
Il percorso culminerà in un’uscita didattica, un autentico viaggio tra origini, forme e territorio, alla scoperta dei legami tra spazio, geometria e memoria culturale.
Con questi due progetti l’IC Rapisardi conferma ancora una volta la propria capacità di rinnovarsi e di proporre una didattica dinamica e integrata.
Di seguito alcuni scatti del primo incontro di entrambi i progetti, un momento ricco di entusiasmo, partecipazione e curiosità, che ha visto gli alunni muovere i primi passi tra attività teatrali, sfide logiche e laboratori di coding, dando ufficialmente inizio a questo coinvolgente percorso tra parole e numeri.
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